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中法不同的大学教育理念
来源:百色新闻网 作者:潘江忠 发布时间:2015-08-26 16:40:03

  □潘江忠

  一个偶然的机会,我认识百色城一位小学退休教师,听她一番介绍后,我不由对这位成功的母亲肃然起敬:她有两个孩子从小聪明伶俐,好学上进,后来双双考上博士,而让我生发感慨的是她所说的中法不同的大学教育理念。据她说,两个小孩一个在国内一个在法国读博,读的都是名牌大学,毕业时她作为家长应邀参加小孩的毕业典礼。在毕业典礼上,国内大学的校长这样勉励行将离校的学子:希望你们成为祖国有用的栋梁等。法国的校长则对学生提出三点要求:一是离开学校后要做自己喜欢做的事业,二要孝敬自己的父母,三要懂得感恩,懂得回报社会。中法两位名牌大学校长的话都不错,都很在理,但是中法不同的教育理念还是让我生发出诸多感慨。

  我没有断章取义的习惯,也没有以偏概全的爱好,更没有崇洋媚外的思想,也无意诋毁中国教育现状。但的确也曾经有不少国人诘问中国传统教育,我们不能自欺欺人,不能讳疾忌医,不得不承认中国现行教育体制还不尽完善,还存在诸多弊端。比如封建时代的“万般皆下品,唯有读书高”的思想依然深深地扎根在国人的大脑里,于是中国传统教育片面追求升学率,以为谋得一份工作就万事大吉,而忽略了对人的思想品德教育,学生高分低能,一年土二年洋三年不认爹和娘,当街骂娘,拒不认母,遗弃老人的事时有所闻。前段时间,某地就有一男子有钱养鸽子没钱养老父,让人听后深恶痛绝。最近,又有资料表明,中国的大学生体质不如中学生,不是大学里缺乏体育锻炼条件,而是大学生们热衷上网玩手机等,我先前也曾看过一个数据,说中国大学生入学后65%不是把主要精力放在学业上,而是专注于学业外的其他杂事。

  毛主席当年提出:学生以学为主,兼学别样……并号召广大知识青年到农村去接受贫下中农再教育,是有其特殊的时代背景和历史意义的。现在学校教育学生“德智体美劳”全面发展,改革开放以后,革故鼎新,提出两手抓两手都要硬,在加强物质文明建设的同时,不放松精神文明建设,时下又大力倡导学习践行社会主义核心价值观,也有其深远意义的。

  我很欣赏知名作家、学者、教育家、厦门大学教授易中天鞭辟入里的观点,他说他教育子女的方法就是不教育,他所讲的“不教育”,其实是一种无为而治的思想。在教育子女方面要真正做到无为而治,需要具备两个条件:一是一定要在家里营造一个民主的环境,比如说可以什么事都跟孩子商量着来;二是营造好的学习环境。有了这两样,便可以省去许多操劳,真正享受无为而治的快乐了。易中天言下之意,不教育绝不是顺其自然,放任自流。

  易中天的话一语中的,令人耳目一新:现在我们的教育评价目标可以用四个字来形容:“成王败寇”,教育的根本目的已然忘掉了。父母一味地望子成龙、望子成材、望子成器,教育本该以人为本,那么首先我们得望子成人才对,能把孩子教育成人才是我们最大的目标。成人的四大标准可以概括为八个字:真实、善良、健康、快乐。我的真实标准就是不说假话;善良的底线就是恻隐之心;健康包括心理健康和身体健康,而心理健康比身体健康更加重要;成功不成功,是否出人头地,是否光宗耀祖,都不重要,重要的是你是否快乐。

  不管是中国还是外国的教育理念,最终目的是大同小异的,归根结底,都是将孩子培养成有技术有专长有思想有道德有血性,知书达理,能自食其力的有用之材。都说,他山之石,可以攻玉。有人说,65%的办报经验是可以复制的,我想,教育理念可复制率并不低于65%,法国的大学教育理念是否有值得我们深思的东西?

(编辑:陆军安)
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